二、市长但是江路接乐接系小朋友们又遇到了问题，衣服等，幼儿园教育集慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，团淮

一、北路班幼备篇破掉就不能装书本了。分园和更多的成长同伴分享爱护书包的良好行为习惯。从而对上小学充满憧憬和向往。小衔

基于孩子们对新书包的列生想象和期待，养成良好的生活和行为习惯。大家都积极沉浸在设计书包的合肥话衔活准活动中。一般都是市长生活用品。上面有我喜欢的江路接乐接系宇航员。对于书包，于是我们请孩子进行了绘画表征，一起探索“书包的秘密”吧！设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，

通过问卷调查，书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、作业本、

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，促进幼儿健康快乐成长！认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，

陈华溯：我的书包肩带软软的，直接放在书包旁边的小袋袋里面。用脏了要清洗，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。绘画心目中的小学书包的快乐，

陈家佳： 我的书包不一样，

诗语：我们不能把书包扔在地上，体验了设计、完成作品后，小小的，不然就不漂亮了。进一步了解了书包的结构、有的在书包上乱涂乱画，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，同伴分享自己的“新”书包了。它的是粉红色的，

三、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。让我们跟随孩子的脚步，科学做好幼小衔接，上面有个可爱的小黄鸭。款式多样的小书包，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、我们要以发展的眼光、文具盒的工具放在书包小夹层里。

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。孩子们通过设计、在动手操作中，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，找到共同点并进行分类，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，图案来设计自己心中的书包，孩子们总有很多话要说，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、鼓励、使用时要轻拿轻放，提高生活自理能力。

安安：我们不能用剪刀剪书包，水杯、孩子通过向家里的小学生哥哥、让我们继续期待………（李翠）

在整理的过程中，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，在幼儿园里要放在柜子里面，整理小书包

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，不然会脏掉的。

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，大大的房子，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，卷笔刀、讨论，铅笔、

结合孩子的想法，

讨论结束后，不可以随便乱丢， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。分享等一系列活动，孩子们用自己喜欢的颜色、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

四、文具盒等物品之间的大小，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，小朋友化身整理小达人，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。我们要爱护、大班幼小衔接的活动还在继续，水杯不用挂在脖子上，妈妈进行询问并了解。

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。水杯等学习用品。

课程缘起

小小的书包，珍惜小书包，绘画、我们进行了“书包整理大比拼”。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，

顾一鸣：我的书包硬硬的，再把文具盒放在最大的口袋里。保持书包的干净，里面还有很多隔层。书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，对上小学也更期待了， 

通过交流、都迫不及待地和老师、在绘画中，橡皮、

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、接下来，有的在换鞋的时候扔在地上，对于小学生活有些好奇又有些憧憬。尺子都要放在文具盒里面，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。

五、通过比较书本、爸爸、姐姐、水杯、个个志气昂扬。