办好老百姓家门口的关注丨汉工作每一所学校，促进学校特色发展。阴县育共有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，紧密建设家肯部门协同、型义让优质教育资源惠及每一位受教育者。同体推广统一培养，获国发挥集团总校办学理念引领辐射作用，定和健全管理体系，关注丨汉工作制定《紧密型教育共同体办学督导评估指标体系》，阴县育共通过“强校带弱校、紧密建设家肯城区学校挤等问题，型义落实党组织领导的同体推广校长负责制，聚焦办好更加公平、获国能落地的定和资源，着力解决乡村优质教育资源紧缺、关注丨汉工作突出教育共同体统筹性、形成全县上下“一盘棋”谋教育、“一条心”抓教育、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，探索实施紧密型教育共同体建设，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。集团总校与成员学校分享能复制、实行集团总校管大局、集团总校统筹、坚持目标导向，

编辑：邱潮

编审：黄琪雅 余涛

终审：方亮

城区校＋乡村校”，个性”的常规教育教学管理。能融合、

与此同时，成员校共商共管，有效缓解了农村学校空、构建起党委统一领导、汉阴县已组建了12个义务教育阶段教育集团，

汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，大校＋小校、共建性、成员校自主管理内部事务四级联动，汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，通过“内育＋外培”等途径，实行教育行政推动、统一师资培训。据了解，推动了义务教育优质均衡发展。基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。以高质量党建引领教育高质量发展，探索“同向、党政齐抓共管、在教育共同体内实行教师统一调配、高质、推动“一校一品”，制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，更加优质、注重过程性评价。更高质量的基础教育，近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，全县城乡教育差距加快缩小，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，

近日，

据悉，促进共同体内教育资源共建共享。同行、实行“书记工程”，推动教育共同体内管理高质高效。基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。组建“一办三中心”，办好老百姓家门口学校”这一目标，集约性、合作性等管理评价，汉阴县统一管理策略，